مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فصلنامه نوآوری و ارزش آفرینی 2717-0454 13 26 2025 1 26 Necessity of Innovative Understanding of Co-creation and The Simultaneous Flourishing of University and Civilization ضرورت فهم نوآور از هم‌آفرینی و همزمانی شکوفایی دانشگاه و تمدن 43 62 fa سید عطاءالله سینائی 2024 3 9 <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; line-height: 120%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Lotus; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Civilization and university are among the entities of human life, from the point of view of systemic approach, the idea of abstracting them from each other is far from the truth. The idea of civilization without a university and the idea of a university without civilization is a mental impression far from the truth. The purpose of this research is to introduce the complex relationship between civilization and university and their role in the evolution and prosperity of each other and the characteristics of the university that supports civilization. This research is of an applied type, which was carried out by descriptive-analytical method. The basis for data and evidence collection is long-term normative library studies. This research has a qualitative approach and the data and evidence have been analyzed using reasoning and rational analysis and explanation in an interpretive way. From the point of view of the theory of complexity, civilization and the university have a complementary and simultaneous role of part and whole. University is a part of the whole civilization and civilization is a part of the whole university, which in a circular process; Causality and constructor are each other. Civilization is the cause of the creation and reproduction of the university is the cause of the creation, prosperity and revival of civilization. University and civilization can and should be the cause and product of each other in the way of ensuring the conditions of good human life. As a modern multi-functional institution, the university has many characteristics such as multiplicity of stakeholders, ambiguity in the goal, professionalism, ambiguous decision-making processes, environmental vulnerability, duality in scientific mission and bureaucracy, contradiction in order and disorder. By understanding these features, a civilizing university should be guided by following the three key principles of mission-oriented, adapting to the environment and developing external and internal partnerships</span></p> <p style="text-align: justify;"><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 120%; font-family: 'B Nazanin'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: FA;">تمدن و دانشگاه از جمله موجودیت&zwnj;های حیات بشری هستند که از منظر رویکرد سیستمی، تصوّر انتزاع<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>آنها از یکدیگر، دور از حقیقت است. تصور تمدن بدون دانشگاه و تصور دانشگاه بدون تمدن، یک برداشت ذهنی دور از حقیقت است. هدف این پژوهش، معرفی رابطۀ پیچیدۀ تمدن و دانشگاه و نقش آنها در تکامل و شکوفایی یکدیگر و ویژگی&zwnj;های دانشگاهِ پشتیبان تمدن است. این پژوهش از نوع کاربردی است که به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است. مبنای جمع&zwnj;آوری داده&zwnj;ها و شواهد، مطالعات کتابخانه&zwnj;ای طولانی&zwnj;مدت هنجاری است. این پژوهش دارای رویکرد کیفی بوده و داده&zwnj;ها و شواهد با استفاده از استدلال و تحلیل و تبیین عقلایی به&zwnj;صورت تفسیری، تحلیل شده است. از منظر نظریۀ پیچیدگی، تمدن و دانشگاه، نقش جزء و کل هم&zwnj;افزا و همزمان دارند. دانشگاه یک جزء از کل تمدن و تمدن یک جزء از کل دانشگاه است که در یک فرایند چرخشی؛ علیت و سازندۀ یکدیگرند. تمدن، علت خلق و بازتولید دانشگاه علت خلق، شکوفایی و احیای تمدن است. دانشگاه و تمدن می&zwnj;توانند و باید علت و محصول یکدیگر در مسیر تأمین شرایط حیات طیبۀ بشر باشند. دانشگاه به&zwnj;عنوان نهاد چندکارکردی امروزی دارای ویژگی&zwnj;های متعدد نظیر تعدد ذی&zwnj;نفعان، ابهام در هدف، حرفه&zwnj;ای&zwnj;گری، فرایندهای تصمیم&zwnj;گیری مبهم، آسیب&zwnj;پذیری محیطی، دوگانگی در مأموریت علمی و دیوان&zwnj;سالاری، تناقض در نظم و بی&zwnj;نظمی، است. با فهم این ویژگی&zwnj;ها، دانشگاه تمدن&zwnj;ساز باید با رعایت سه اصل کلیدی رسالت&zwnj;محوری، سازگاری با محیط و توسعه مشارکت&zwnj;های بیرونی و درونی، راهبری شود</span></p>

http://journalie.ir/ar/Article/Download/46078