مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی 2423-3277 11 41 2024 9 28 A Study and Benchmarking of Serious Games for Developing Employees' Critical Thinking مطالعه و بهینه‌کاوی بازی‌های جدی پرورش تفکر انتقادی کارکنان 76 119 10.61882/istd.46959.11.41.76 fa زهره جعفری فر دانشگاه شهید بهشتی دکتر بهار بندعلی دانشگاه شهید بهشتی مرتضی رضائی‌زاده ليمريك ايرلند مجتبی وحیدی اصل دانشگاه شهید بهشتی 2024 5 10 <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: 'B Nazanin'; mso-font-kerning: 10.0pt;">The growth and sustainability of organizations in competitive environments depend on their ability to cultivate employees with critical thinking; that is, individuals who can bridge the gap between knowledge and commerce, comprehend challenging situations, and are prepared to confront them practically. Fostering this readiness in employees necessitates the adoption of innovative methods. Advanced learning technologies, such as serious games, have opened up new avenues for developing critical thinking competencies. Some serious games have been designed specifically to cultivate critical thinking. By studying and benchmarking these games as a systematic tool, their success in achieving this aim can be evaluated.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: 'B Nazanin'; mso-font-kerning: 10.0pt;">This research was conducted with the objective of studying and benchmarking serious games in the context of critical thinking based on Facione's Critical Thinking (CT) model, which comprises six components: Interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. According to the findings, the components including interpretation, analysis, evaluation, and inference are actively addressed in all the games examined. Meanwhile, the explanation and self-regulation components have received less attention in many of the games. This observation suggests that none of the serious games investigated in this study fully and effectively enhance CT, as their attention to the elements and processes of critical thinking has been incomplete. This shortcoming may be attributed to the neglect of critical thinking models and theories, as well as the lack of involvement of subject-matter experts in the game design and development process. The research findings have been discussed and analyzed using Evelin and Korthagen&rsquo;s Core Reflection Model.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;"><span lang="FA" style="font-size: 10.0pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'B Nazanin'; mso-font-kerning: 10.0pt; mso-bidi-language: FA;">رشد سازمان&zwnj;ها و ماندن&zwnj;شان در محیط رقابتی -به&zwnj;خصوص در عصر اقتصاد دانشی-، به توانایی آن&zwnj;ها در پرورش کارکنان متفکر نقاد، بستگی دارد. افرادی که بتوانند بین دانش و تجارت ارتباط برقرار کنند، موقعیت&zwnj;های مسئله&zwnj;آمیز و چالش&zwnj;زا را درک کرده و برای مواجهه عملی با آن&zwnj;ها، آماده باشند. ایجاد این آمادگی در کارکنان، نیازمند اتخاذ روش های نوآورانه است. فناوری&zwnj;های پیشرفته یادگیری از جمله بازی&zwnj;های جدی، مسیرهای نوینی را برای پرورش شایستگی&zwnj;های تفکر انتقادی گشوده&zwnj;اند. برخی بازی&zwnj;های جدی تولید و منتشر شده&zwnj;اند که به&zwnj;طور خاص تفکر انتقادی را پرورش می&zwnj;دهند. با مطالعه و بهینه&zwnj;کاوی این بازی&zwnj;ها به&zwnj;عنوان یک ابزار سیستماتیک</span> <span lang="FA" style="font-size: 10.0pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'B Nazanin'; mso-font-kerning: 10.0pt; mso-bidi-language: FA;">می&zwnj;توان موفقیت آن&zwnj;ها در دستیابی به این هدف را ارزیابی کرد. برهمین اساس، پژوهش حاضر با هدف مطالعه و بهینه&zwnj;کاوی بازی&zwnj;های جدی تفکر انتقادی بر اساس مدل تفکر انتقادی پیتر فاسیونه شامل 6 مؤلفه تفسیر، تحلیل، ارزیابی، استنباط، توضیح و خودتنظیمی، انجام شد. بر اساس نتایج، مؤلفه&zwnj;های تفسیر، تحلیل، ارزیابی و استنباط در همه بازی&zwnj;های بررسی&zwnj;شده، فعالانه محقق می&zwnj;شوند. اما مؤلفه&zwnj;های &laquo;توضیح&raquo; و &laquo;خودتنظیمی&raquo; در بسیاری از بازی&zwnj;ها، کمتر مورد توجه قرار گرفته&zwnj;اند. این بدان معنا است که هیچ کدام از بازی&zwnj;های جدی بررسی شده توسط این تحقیق، توانایی ارتقای تفکر انتقادی کاربران خود را به&zwnj;صورت کامل و موثر ندارند چون توجه آن&zwnj;ها به اجزا و فرایند تفکر انتقادی، ناقص بوده است. این کاستی را می&zwnj;توان ناشی از کم&zwnj;توجهی به مدل&zwnj;ها و نظریه&zwnj;های تفکر انتقادی و عدم دخالت متخصصان این حوزه در فرایند طراحی و توسعه بازی دانست. یافته&zwnj;های تحقیق حاضر با استفاده از الگوی تأمل بنیادین اویلین و کورتگن، به بحث و بررسی گذاشته شده&zwnj;اند. </span></p> http://istd.saminatech.ir/ar/Article/Download/46959